終了! 第11回勉強会の報告

 

講演：「TAE研究の現状について」得丸さと子先生

 

 

 

日時：2014年3月15日（土）13:00－17:00

 

場所：台北交流協会２F研修室

 

参加：上條純恵先生、許均瑞先生、近藤朋子先生、、武田牧人先生、田中綾子、陳姿菁先生、長谷川理恵先生、羅素娟先生（日本語読み50音順）

 

 

 

内容：

１．最新のTAE研究について

 

　東京のTAE研究会に関する活動の紹介。毎年12回続コースのワークショップを行っているほか、一回限定の「まつまつ講座」、毎月第一土曜日に実施している「読書会」、月一回程度の連続講座などがある。

　投稿論文に関しては日本語教育以外の分野からのものが多く、そういう意味では台湾のほうが進んでいるかもしれない。

 

 

 

２．新作シートの紹介

 

　従来のマイセンテンスシートなどをさらに使いやすくするため、得丸先生の改訂によるもの提供していただいた。

　これら全4枚の新シートを使用すれば、短時間で分かりやすく示すことができる。

 

 

 

３．TAE研究の近況報告

 

　2013年11月松江、2014年2月徳島（スクールカウンセラー臨床心理士）、同年2月京都大学でワークショップがあった。

 

 

 

４．新しい「交差」方法

 

　TAEステップ中、交差部分の不透明さ解消のため、

 

　①交差するパターンからキーワードを出し、キーワードを交差する方法

　②パターンとパターンシート全体を交差する方法

　③主部と述部を機械的に組み合わせた文を元に新パターンを考える、

 

の三つの方法が紹介された。新パターンの出所をクリアにし、投稿論文の査読時や発表のときに分かりやすくする。

 

５．TAEの説明方法

　得丸先生の執筆中原稿を拝見しながら、概念形成と理論構成のための方法（思考法）としてのTAEの説明方法を紹介。

 

６．「ストーリーライン」

　ステップ12の理論の骨格がごつごつしているため、そこからストーリーラインを作って新たな最終パターンに導く方法を紹介。必ずインタビューデータに戻ってエビデンスを示すことが大切。

 

７．質疑応答

Q1；インタビューデータをとる際に上手くインタビューできない、どうすればよいか。

A1;インタビューをする際にもフェルトミーニングは大切。機会を見つけて練習できればいい。

Q2;今後どんなテーマで研究すればよいか。

A2;フィールドノートの分析、教師の自己手法分析、などはどうか。